PINTAMOS CON LOS PALOS DE OTOÑO

BIENVENIDOS AL CURSO 2013-2014

HOLA FAMILIAS YA ESTAMOS AQUÍ OTRO CURSO MÁS, ESPERAMOS QUE HAYÁIS DISFRUTADO DE LAS VACACIONES EN FAMILIA Y QUE TENGÁIS LAS PILAS CARGADAS.
COMENZAMOS EL JUEVES Y VIERNES CON PUERTAS ABIERTAS PARA DARNOS UN ACHUCHÓN GRANDE Y COMENZAR LA ARDUA TAREA EDUCATIVA.

DESPEDIDA DE FIN DE CURSO

FAMILIAS YA LLEGAN LAS VACACIONES Y ME DESPIDO DESEÁNDOOS LO MEJOR PARA ESTE VERANITO Y QUE DISFRUTÉIS CON LOS VUESTROS DE LAS VACACIONES Y QUE RECARGUÉIS LAS PILAS PARA LA VUELTA.
UN BESO MUY GRANDE Y NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE.

EL AUTOBÚS DE LA CASITA

DECÁLOGO DE LA FIEBRE

DECÁLOGO DE LA TOS

LA VISITA DE JOSE ( PAPÁ DE AROA) Y CHISPITA

VÍDEO PARA REFLEXIONAR

33 RAZONES PARA LEER

33 razones para leer

Para vivir más

Para detener el tiempo

Para saber que estamos vivos

Para saber que no estamos solos

Para saber

Para aprender

Para aprender a pensar

Para descubrir el mundo

Para conocer otros mundos

Para conocer a los otros

Para conocernos a nosotros mismos

Para compartir un legado común

Para crear un mundo propio

Para reír

Para llorar

Para consolarnos

Para desterrar la melancolía

Para ser lo que no somos

Para no ser lo que somos

Para dudar

Para negar

Para afirmar

Para huir del ruido

Para combatir la fealdad

Para refugiarnos

Para evadirrnos

Para imaginar

Para explorar

Para jugar

Para pasarlo bien

Para soñar

Para crecer 

LOS REGALITOS DE PAPÁ...

Piti y Jorge, papás de Alba; gracias por enviarnos la fotillo...

ARTÍCULO DE LA REVISTA AULA DE INFANTIL SOBRE LAS CONSTRUCCIONES DE MADERA

A CONTINUACIÓN OS CUELGO UN ARTÍCULO MUY INTERESANTE DE LA REVISTA AULA DE INFANTIL ACERCA DE LAS COSNTRUCCIONES DE MADERA, ES UN ESTUDIO QUE SE REALIZÓ SOBRE EL TALLER DE CONSTRUCCIONES EN LA CASA DE NIÑOS HUERTA CHICA DE SAN FERNANDO DE HENARES

Una experiencia con construcciones de madera en la Casa de Niños Huerta Chica

Francisca Álvarez Martínez
Elena Seiz García

El proyecto se desarrolló con treinta y dos niños y niñas de las aulas de dos años, se organizaron talleres con grupos de ocho y se estableció un grupo piloto para realizar una observación más sistemática.

Durante el curso 2003-2004 el equipo educativo de la Casa de Niños Huerta Chica de San Fernando de Henares -centro de titularidad municipal y perteneciente a la Red de Centros de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid- tomó parte en el seminario De las sensaciones al conocimiento, realizado en el CAP de Coslada e impartido por Vicenç Arnaiz, quien nos presentó un material para utilizar (construcciones de gran tamaño de madera) y nos animó a desarrollar la experiencia con este material en nuestro centro.

Lo que más nos sorprendió

Siempre que iniciamos un proyecto hacemos que nuestra ilusión en el trabajo haga crecer nuestras expectativas. Con este proyecto de Construcciones se ha sobrepasado todo aquello que pensábamos descubrir con nuestros niños y niñas; la forma de trabajar con los materiales, las producciones que llevaban a cabo, la creatividad, la concentración en su propia actividad, el trabajo cooperativo, la satisfacción que transmitían, etc., sorprendieron a los niños, a educadores y a familias.

Lo que más nos ha impresionado es comprobar que la propia actividad ha ido gestando un cambio en nuestra comprensión de cómo los niños generan aprendizajes.

Nuestros descubrimientos

Uno de nuestros primeros descubrimientos ha sido ver cómo dando oportunidades de forma sistemática al control postural, relajación, equilibrio, etc., favorecemos el desarrollo del propio niño. En relación con el taller de construcciones, esta conciencia del propio cuerpo permite la utilización del material de forma autónoma, segura, y acrecienta sus posibilidades.

En segundo lugar, descubrimos que es fundamental asignar un espacio y un tiempo adecuados a la propuesta para el desarrollo del taller. El espacio tiene que ser amplio para que en ningún momento se limite la cantidad de material, el desarrollo de las producciones y la movilidad de los propios niños. Por otra parte, no debe haber otros materiales ni otras actividades que distraigan la atención.

En nuestro caso hemos valorado muy positivamente que el suelo sea de un color que contraste fuertemente con las piezas.

El taller debe disponer de tiempo suficiente, sin alargarlo ni limitarlo en exceso, permitiendo en cada sesión momentos para organizar, desarrollar y reflexionar sobre lo hecho, sin prisas y respetando e l ritmo de cada uno.

Hemos dedicado esfuerzos para facilitar a los niños y niñas recursos de evocación y representación, ofreciéndoles imágenes gráficas (fotos y dibujos), murales con modelos, producciones y desarrollo de sesiones, y poniendo a su disposición medios de representación con distintas técnicas plásticas (modelado y dibujo).

Hemos perdido el miedo a hacer propuestas. En determinados momentos dirigir la actividad experimental, por lo que hemos observado, no frena su investigación, sino que la enriquece y abre nuevas posibilidades. Hay que dejar hacer a las niñas y los niños pero ayudándoles a pensar lo que hacen.

Buena parte del taller nos exigió organizarnos de manera que contáramos con la presencia de dos adultos. Llevar a cabo este proyecto no sólo contribuyó al desarrollo de los pequeños, sino que creó un ambiente de formación y reflexión dentro del equipo educativo que favoreció una evaluación interna de todo y de todos.

Hemos hablado de:
Educación
Conocimiento de uno mismo
Identidad
Construcciones
Juegos

Dirección de contacto

Francisca Álvarez Martínez
Casa de Niños Huerta Chica. San Fernando de Henares. Madrid
fran_almar@hotmail.com

Elena Seiz García
Casa de Niños Huerta Chica. San Fernando de Henares. Madrid

LISTADO DE CUENTOS

¡ OS ANIMAMOS A LEER CON VUESTROS HIJOS ¡.  Ahí van unas recomendaciones de cuentos:

·       0 a 3 años:

·        UN CULETE INDEPENDIENTE. Ed.  Barco de vapor.

·        PATO ESTÁ SUCIO. Ed. Anaya. SATOSHI KITAMURA.

·        LA RANA TRAGONA. Ed. Beascoa.

·        LOS COLORES DE ELMER. Ed. Anaya. DAVID MCKEE.

·        ORUGA EN PRIMAVERA, MARIPOSA EN VERANO.        

 Ed Beascoa.

·        SUSURROS DEL BOSQUE. Ed. Beascoa.

·        SIGUE LA PISTA. Ed. Beascoa.

·        UN JERSEY PARA ZUZÚ. Ed. Beascoa.

·        EL POLLO PEPE. Ed. SM. DENCHFIELD Y PARKER.

·        ¿DÓNDE ESTÁ EL OSITO DE KIPER?. Ed. TIMUN MAS.

·        CUENTOS DE ELMER. Ed. MONTENA-MONDADORI.

·        LOS LIBROS DEL CHIQUITÍN. Ed. JUVENTUD, S.A. HELEN OXEMBURY.

·        EL DESAYUNO DE PANDA. Ed. B, S.A. FAULKNER-CHAUHAM.

·        UNA HISTORIA FANTÁSTICA. Ed. Kalandraka. BRUNO HEITZ.

·       EL HOMBRECITO DE MAZAPÁN.  Ed. Kalandraka. RAQUEL MÉNDEZ- ELIA MANERO.

·       ¿ A QUÉ SABE LA LUNA ¿  Ed. Kalandraka. MICHAEL GREJNIEC.

·       DÓNDE VIVEN LOS MONSTRUOS. Ed. Kalandraka. MAURICE SENDAK.

·       EL RATÓN QUE COMÍA PLÁTANOS. Ed. TIMUN MAS. KEITH FAULKNER – RORY TYGER.

DASILVA, Kiko. (2002): Moncho y la mancha. Pontevedra. Kalandraka.

GRANT, Joan; CURTIS, Neil.: Gato y Pez. Libros del Zorro Rojo.

LIONNI, Leo. (2007): Nadarín. Sevilla. Kalandraka.

LIONNI, Leo. (2005): Pequeño Azul y Pequeño Amarillo. Sevilla. Kalandraka.

OBIOLS, Miguel; OLMOS, Roger. (2001): El cuadro más bonito del mundo. Pontevedra. Kalandraka.

LIONNI, Leo. (2005): Pequeño Azul y Pequeño Amarillo. Sevilla. Kalandraka.

“ Enamorados”

“RUSSEL EL BORREGO” Ed Alfaguara.

“LA BRUJA MARIFRESA” Ed La Galera.

“EL LIBRO DE LA PAZ”Ed Serres.

“CASI” Ed Serres

“MANECO CANECO” Ed Atika

“PEQUEÑO AZUL, PEQUEÑOS AMARILLO”.

“EL CUADRO MAS BONITO DEL MUNDO”

 “COLECCIÓN VEO, VEO”. Ed Edelvives

“SIEMPRE PUEDES CONTAR CON PAPA” Mireille D. Allonce. Ed Corimbo

“ OLIVIA” Esther Rubio. Ed Serres.

“NO, DAVID.” David Shannon.

Ed. Everest.

“ ELGATO Y EL PEZ” Andre Dahan. Ed Destino

“ADIVINA CUENTO TE QUIERO” Sam Bratney. Ed Kokinos.

“TODOS LOS BESOS” Bisinsk. Ed  Corimbo

“PULGUITA. Eric Battut. Ed juventud.

“ EL PEZ ARCOIRIS” Marcus Pfister. Ed Beascoa.

“EL GALLO QUE NO SABIA CANTAR”. Juliet Dallas Conte. Ed Sm

“CONMIGO” Guido van Genechten.

“ UN GLOBO TAN BONITO COMO LA LUNA”. Komato Sakaï. . ED.Corimbo                                ………..

OS DEJO AQUÍ EL ENLACE SOBRE UNA PELÍCULA MUY INTERESANTE QUE HABLA SOBRE EDUCACIÓN...A MÍ ME HIZO REFLEXIONAR MUCHO...ESPERO QUE A VOSOTR@S TAMBIÉN...
http://www.educacionprohibida.com/

Hablamos de…

HABILIDADES EDUCATIVAS   (Iª parte)

¡Difícil tarea la de educar!.

Para tener el título de padres, basta con tener hij@s, pero para desempeñar el oficio de padre o madre sería aconsejable prepararse, formarse, disponer de ideas claras y orientaciones adecuadas…

Por si os son útiles, os aportamos nuestro granito de arena.

Las habilidades educativas son los recursos y estrategias que necesitamos los padres y las madres para ser COMPETENTES en la resolución de problemas y/o situaciones  que se plantean en la educación de los hij@s.

Los padres y las madres tenemos una ACTUACIÓN ADECUADA en la educación de nuestros hij@s, cuando:

EDUCAMOS EN POSITIVO y eso lo hacemos mediante :

• Una actitud paciente y constante,
• Con una conducta firme y tranquila,
• Con confianza y afecto,
• Proporcionando seguridad,
• Ayudando a alcanzar la madurez y celebrar el deseo de independencia y autonomía
• Teniendo en cuenta las buenas formas

UTILIZANDO LA LIBERTAD Y LA AUTORIDAD DE FORMA COMPLEMENTARIA porque:

• El niñ@ necesita ejercitarse en la libertad, pero también necesita a los adultos como lugar seguro y de referencia,
• Las normas y los límites que pongamos, tienen que tener estas  características:

-      Puestos desde el cariño y la firmeza

-      Límites claros, con seguridad de que sean adecuados para las posibilidades del niñ@

-      Constancia. No pueden ser arbitrarios, ni modificados en función del estado de ánimo

-      Ponerlos a tiempo, de forma que guíen la conducta del niñ@

TENEMOS CRITERIOS ADECUADOS cuando:

• Tenemos continuidad en nuestras actuaciones
• No desaprobamos la actuación del padre o la madre en presencia del niñ@
• Cumplimos las promesas
• Utilizamos refuerzos positivos
• Recurrimos al castigo como última posibilidad

Las madres y los padres tenemos una ACTUACIÓN INADECUADA en la educación de nuestros hij@s, cuando:

EDUCAMOS EN NEGATIVO y eso lo hacemos:

• Con una actitud ansiosa e incoherente.
• Con una conducta débil y nerviosa.
• Con desconfianza y actitud arisca.
• Proporcionando inseguridad, ansiedad o timidez
• No dejando crecer ni alentando a los niñ@s en su autonomía
• Dando las buenas formas por sabidas o innecesarias

UTILIZANDO LA LIBERTAD Y LA AUTORIDAD DE FORMA OPUESTA a través de:

• La autoridad en el sentido de someter al niñ@ a la voluntad del adulto: amenazas, castigos, gritos, prohibiciones, órdenes…
• La libertad como “dejar hacer”, sin referencias, ni pautas: relaciones permisivas, simétricas, ponerse a la altura del niñ@, rivalizar con ell@s...

TENEMOS CRITERIOS INCOHERENTES cuando:

• Caemos en contradicciones o cambios de parecer en nuestras actuaciones.
• Ejercemos distintos criterios delante de los niños y de las niñas.
• Hacemos falsas promesas.
• Invocamos a la moral para imponer alguna conveniencia particular.
• Amenazamos con castigos que no se cumplen

Desde la Casa de Niños de Villar del Olmo deseamos para tod@s los que leemos esta publicación que :

“Contemplemos con ojos radiantes el mundo que nos rodea, porque los mayores secretos se esconden siempre donde menos se piensa. El que no cree en la mágia nunca la encontrará”  Rald Dal.

Y que reservemos un mágico lugar para los sueños..  ¡Si! .. para volar, crear, imaginar, fantasear,… porque este derecho en un niño no puede faltar.

        El Equipo Educativo de la Casa de Niños de Villar del Olmo